导读：儿童在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了儿童语言能力的发展，而大班儿童在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了儿童已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发儿童热爱绿色，保护和向往绿色。

　　一．说活动内容

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个儿童。《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让儿童可以感受诗歌中的趣味性，激起儿童关注自然界的兴趣。

　　儿童在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了儿童语言能力的发展，而大班儿童在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了儿童已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发儿童热爱绿色，保护和向往绿色。

　　二．说活动目标

　　《纲要》指出，发展儿童语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展儿童经验，提供促进语言发展的条件，根据大班儿童的内容特点，我分别从认知、能力、情感三方面制定了活动目标。

　　1.通过多媒体教学，帮助儿童理解诗歌内容，懂得同伴间要友爱，激发热爱绿色，保护向往绿色的情感。

　　2.培养儿童乐意欣赏不同体裁，不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

　　3.儿童在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

　　重点：帮助儿童理解诗歌内容

　　难点：初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义

　　三．说活动准备

　　为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料

　　1.制作与诗歌内容相关的课件

　　2.儿童人手一面绿旗、灰旗

　　3.诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）

　　4.录音机、磁带、小红花若干

　　四．说活动过程

　　根据大班儿童年龄特点，我设计了以下5个环节

　　1．整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》

　　“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们来听一听，看一看”（屏幕显示诗歌内容、图像、配音）

　　2．分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感

　　“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。”

　　（1）“小朋友你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”（第一段）

　　（2）让儿童感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。（第二段）

　　（3）让儿童体验小兔的机智、聪明（第三、四段）

　　（4）让儿童体验狐狸的失望

　　3．表演诗歌，加深理解，进一步体验情感

　　（1）整体欣赏诗歌一遍

　　“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说

　　（2）让儿童分组表演诗歌

　　“请你先和好朋友轻轻商量分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演的最好

　　（3）请表现突出的儿童上台表演

　　4．迁移经验，玩游戏

　　（1）讨论：“小兔安全的经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢？”问“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

　　（2）玩游戏：看画面，举小旗

　　5．在歌曲《绿色的家》中结束活动

　　五．说教法

　　视听讲结合法：在整个活动中我采用了相关课件，利用动态的画面让儿童感受作品中的意境，边演示课件边讲解，直接刺激儿童儿童的视听感官，使教学进行得活泼生动，激发儿童学习的兴趣，同时也帮助他们理解作品内容。

　　提问法：幼师用提问的方法儿童理解内容。

　　六．说活动延伸

　　1．课后在表演区让儿童表演诗歌内容。

　　2．在日常生活中，引导儿童观察哪些事情可用绿色表示、哪些事情可用灰色表示。

　　组织开展“我是绿色小天使”活动，让儿童在实际行动中进一步体验绿色的美好