导读：为让儿童感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染儿童，让儿童全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。

　　教材分析：

　　《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，儿童学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，儿童指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导儿童学习指挥。活动重点是指导儿童学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让儿童在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时，根据儿童的已有经验和我对乐曲的理解，我设定了以下两个活动目标：

　　活动目标：

　　1、引导儿童尝试学习乐曲的指挥动作。

　　2、要求儿童在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣。

　　此活动的适合年龄为大班儿童，

　　活动准备：

　　1、一幅用来帮助儿童学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）

　　2、儿童围坐成“双马蹄形”，每个儿童椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓）

　　3、录音机和音乐磁带。

　　活动过程：

　　第一个环节，直接入题：“上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》，现在请小朋友看图谱，一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮儿童学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。

　　第二个环节，重点指导儿童学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发儿童学习兴趣，如：“今天，老师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信心！”之后，向儿童出示由各种乐器组成的乐队排列图，与儿童讨论指挥方法。引导儿童考虑：“什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别儿童示范后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法讨论空拍怎么指挥，怎么表示准备，怎么表示结束等。下面请儿童和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让儿童更清楚的记忆指挥动作，这时老师要背对儿童，用与儿童相同的动作方向给儿童提示和示范。练习几遍后，请全体儿童看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。

　　第三个环节，请儿童练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的儿童到前面，其余儿童取出椅子下面的乐器，随音乐开始演奏。演奏完后和儿童讨论：“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢？”和儿童一起总结出：“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要认真看指挥，才能演奏的准确、好听。”接下来，老师指挥大家演奏，给儿童一个良好的示范。然后再请全体儿童看假想图进行演奏练习。

　　最后一个环节，利用举行音乐会的形式，激发儿童的演奏兴趣。如：“大一班小乐队要开始演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥？”将儿童的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个儿童分别当指挥，其余儿童演奏乐器。

　　整个教学过程中，为让儿童感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染儿童，让儿童全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏，儿童也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还注意发挥了儿童的主体性，鼓励儿童自己去解决问题，如让儿童讨论各种指挥动作等。