《彩瓶世界》教案一：

　　活动背景：

　　本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具)，各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢?一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。

　　活动目标：

　　1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

　　2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

　　3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

　　材料准备：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

　　娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

　　糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

　　串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)

　　扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)

　　建构区：各种积木、管子、各种罐子

　　表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

　　语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如：吃饭、洗

　　手、玩玩具等环节)磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

　　益智区：钓鱼(点数配对)

　　活动过程

　　(一)导入

　　1 师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗?

　　2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)

　　教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。

　　2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。

　　3、幼儿自选区角进区活动。

　　4、教师指导重点：

　　(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

　　(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

　　(3)观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1 整理玩具,结束游戏

　　2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

　　3 表扬认真游戏的幼儿.

　　活动反思

　　区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。

　　我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：

　　1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。

　　2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。

　　如：我们的生活区的喂一喂我们提供幼儿熟悉的动物(用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞)和相应的食物(各种各样的豆子，这些豆子有大有小、 有扁有圆)，让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以根据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。

　　还有我今天的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜欢的颜色和一些老师为幼儿准备的辅助材料， 还有一些彩色纸，能力弱的 幼儿可以利用颜料随意的涂鸦，而能力强一些的孩子可以先涂鸦再利用辅助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平时，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。

　　基于这两点我达到了这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的发展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满足。

　　3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。

　　但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用;或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。

《彩瓶世界》教案二：

　　活动目标：

　　1. 发展幼儿的创作力和想象力，体验完成作品的喜悦感。 2. 体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。 3. 能利用各种材料装饰瓶子，培养幼儿的操作能力。 重难点：

　　利用各种材料装饰瓶子 活动准备：

　　各种塑料瓶，橡皮泥，贴画，彩色线，双面胶，课件

　　活动过程：

　　一、欣赏幻灯片，让幼儿熟悉各种各样的瓶子

　　小朋友都见过什么样的瓶子?今天我们就来看一看我们生活中都有哪些瓶子? 

　　二、教师展示已经装饰好的瓶子

　　1、刚刚我们一起看了这段幻灯片，那我问问我们小朋友，你都看到的瓶子是什么样子的?(幼儿大胆发言)

　　哦，原来我们生活中有那么多漂亮的瓶子啊!

　　2、这里呢，就有老师用废旧的塑料瓶做出来的瓶子，我们看一看这些瓶子漂不漂亮? 那这些瓶子都是用什么装饰的呢 ? (引导幼儿自己回答)

　　答：有用彩绳装饰的，一圈一圈绕在瓶子身上，给它穿上漂亮的衣服。

　　答：有用橡皮泥装饰的，我们的海底世界，用橡皮泥捏出了什么呢?小鱼，海星，水草等 用贴画装饰的，小动物们都出来晒太阳了 还有用这三种材料一起装饰的。

　　3、小朋友喜不喜欢这些漂亮的瓶子呀?那我们一起动手做一下吧! 

　　三、幼儿动手操作

　　1、请幼儿先了解桌子上的材料

　　老师已经将装饰瓶子的各种材料准备好了，我们一起来看一看都有什么?有那么多材料可以装饰我们的瓶子啊，真好! 现在我们动手做一下吧! 

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　教师要关注每个幼儿，及时协助他们 四.展示幼儿作品

　　将装饰好的瓶子放在展示区，教师进行点评

　　请做好的小朋友把自己装饰的瓶子放到前面的桌子上，放完后回到自己的位置。我们一起来看一看小朋友装饰的彩瓶。 

　　四、活动延伸

　　小朋友装饰的瓶子真的很漂亮，每个小朋友都表现的很棒！现在我们带着自己的漂亮瓶子，老师来给你们照相，把我们好看的瓶子传到网上让爸爸妈妈欣赏。