大班诗歌：雨伞

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大班诗歌：雨伞

作品：

          下雨啦，

       我撑起一把黑布伞。

       下雨啦，

       鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。

       下雨啦，

       大树是小羊的绿叶伞。

       下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。

       雨停啦，

       蘑菇呀蘑菇，

       你还在为谁撑着厚厚的伞。

作品分析：

    本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。

一、活动目标：

    1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内

容。

    2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌

    3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

二、活动准备：

    多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。

三、活动过程：

    （一）、利用丰富的画面吸引幼儿

    1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。

    2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）

3、        教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌

    1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）

    2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）

    3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）

4、        分句欣赏：

第一句：解释·撑·（幼儿用动作表示）

    第二句：为什么说是羽毛伞？

            小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？

    第三句：为什么说是绿叶伞？

    第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？

    第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

    5、幼儿看图学念诗歌。

    6、幼儿表演、朗诵诗歌。

    7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。

    小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。

    （三）、学习创编诗歌

    1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。

2、        分析句式结构：下雨啦，什么是

谁的什么伞？

3、        幼儿交流创编。

4、        集体汇报，教师小结。

5、        分组创编，表演诗歌。