设计思路：

　　幼儿认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西!”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦!”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发幼儿的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。

　　活动准备：

　　1、各种工具

　　2、挂在高处的玩具(挂在树上的情景)

　　期望幼儿表现的行为：

　　1、 积极愉快地参与科学探究活动。

　　2、 在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。

　　3、 勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。

　　活动过程及内容：

　　1、 游戏：我送玩具回家

　　探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的?

　　1) 我在地上捡起玩具;

　　2) 我跳起来拿到玩具;

　　3) 我从洞里找到玩具的。

　　2、 回忆和巩固已获得的经验。

　　师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的?

　　幼：用手。(跳起来、挖出来)

　　师：能拿到玩具吗?

　　幼：下面的能拿到，树上的拿不到。

　　3、猜想怎样拿到树上的玩具?

　　探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来?

　　(幼儿猜想、老师记录)

　　4、 通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。

　　幼儿进行猜想以后，认识工具，分组操作。

　　5、拓展幼儿思维

　　师：除这些工具，还有其它的工具吗?如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗?

　　活动评析：

　　小小手的活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。