美丽的家园

           活动设计：《美丽的家园》

                 ————数学活动<二级分类>

设计意图：《纲要》第四部分“组织与实施”第六条中明确提出：教育方法运用要恰当、灵活、多样；充分体现儿童是教育过程中的主体的原则，注重师生互动、生生互动。以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只是跟着教师走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维发展。《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们教师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和幼儿建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。大班幼儿对数概念比较感兴趣，针对幼儿年龄特点，在分类教学基础上，通过游戏活动、观察、师幼互动、情景操作等形式向幼儿渗透统计方法，因此我们大班学年研究、设计了这个活动。
活动网络图：

   

美丽的家园

   

       美丽的社区               我爱我家                        美丽的桃园

 

 

 爱家超市        停车场      帮妈妈分东西    我会收玩具      桃子熟了    &nb

sp;  摘桃子

活动目标：

1、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类及简单的统计方法；

2、引导幼儿多角度观察和多围度思考，体验集与子集的关系。

3、培养幼儿的观察、合作、想象、动手、绘画能力。

活动准备：
1、环境准备：  A、 主题环境的创设 B、操作材料的设计与投放
2、知识经验准备：能根据物体特征分类和简单的概括能力。
活动流程：激发兴趣――操作探索――交流经验――互相分享 

观察指导预设：

1、幼儿是否对创设的环境感兴趣，激发幼儿的兴趣。

2、幼儿能否根据材料的暗示完成每个区材料物化的目标。

3、幼儿能否创造性地发挥自己的能力。

4、幼儿之间合作交流的情况。

5、教师以参与者、合作者的身份对幼儿进行必要的帮助。

6、及时给予幼儿鼓励，树立幼儿的自信心。

7、捕捉幼儿的兴趣点生成幼儿更感兴趣的活动。

8、鼓励幼儿探索有挑战性的区域。

活动过程：
一、激发兴趣

谈话：

1我们的家在那儿，我们的家乡有那些好玩的地方？

2今天我们大家一起到我们的美丽家园去玩吧！

二、幼儿进活动区探索操作

(一)、美丽的社区

A、爱家超市

1

幼儿扮演小售货员，把凌乱的物品娃娃、球、图书、汽车、饮料进行一次分类。（幼儿设计或选用一种记录卡进行记录如：食品、玩具、图书等进行归类）

 2对超市物品做统计。（幼儿按自己的意愿共同设计一种物品的统计表）

3、a幼儿共同参与一种物品的二次分类。(提供二级分类卡幼儿操作如：看不同标记颜色、大小、形状等进行分类)
b按幼儿的个体差异可以先把物品二次分类，后做统计表；也可以先计划统计表，后二次分类幼儿根据记忆力利用统计表。

B、停车场――根据二级分类卡上标志进行分类并进行记录和统计。

（二）、我爱我家

1帮妈妈分东西（蔬菜、水果、衣物等实物卡及二级分类卡供幼儿操作）

   2我来收玩具（各类玩具、分类盒）

按幼儿的个体差异设计记录卡并进行统计
（三）、美丽的蟠桃园

1桃子熟了
                     桃源里桃树上结满了桃子，树上的桃子和树干上的                         

   数量一样多  吗？不够要添几个?
 
 2摘桃子

      投放贴有>5、<5、>6、<6标志的篮子幼儿讨论哪棵树上的桃子放在>5的篮子里，哪棵树上的桃子放在<5的篮子里。

  

幼儿操作后记录。

 

三、交流经验

   大家在我们的家园里玩的真开心，你在哪里玩的，给大家介绍你是怎样做的好吗？

 

   请个别幼儿介绍，鼓励并表扬合作的幼儿。把设计的记录卡统计卡介绍给大家。

 

四、活动延伸交流分享

  

带着你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好办法告诉你的朋友吧！

 

幼儿尝试探索其他区域。