大班计算“学习8的加减”

大班计算“学习8的加减”

 

教材分析

本活动的主要内容是运用数的组成知识,教幼儿看情景图编应用题,学习8的加减.重点和难点是让幼儿掌握加减互逆关系以及理解加法交换律的基本方法,训练幼儿运算的速度。

在教幼儿编应用题时,开始由教师示范编题,然后,教师引导幼儿边观察边思考,启发幼儿从多角度思考编题,从而促进幼儿观察、分析、综合能力的发展。

教学提示

       1、准备：多媒体电脑及大屏幕投影仪、自制多媒体课件一套（包括勤劳的小蜜蜂、国旗、

几何图形）、数卡、录音机、磁带、幼儿材料纸、笔若干。

       2、复习8以内数的组成、加减

       （1）游戏“开火车”复习7以内数的加减

       （2）游戏“碰球”复习8以内数的组成（集体、个别练习几次） 

       3、 集体活动——尝试编8的加减应用题

        师：现在让我们来看看小电影并回答问题！

（1）    投影（勤劳的小蜜蜂）

        提问：我们一起来看有几只小蜜蜂？咦，又飞来了3只蜜蜂，现在花园里一共有几只蜜蜂呢? 你用什么方法算得？ 列成算式怎么列呢？（幼儿：5 + 3 = 8）式子中的5、3、8表示什么意思？

（2）    编题

师：我们再看看这8只蜜蜂一样大吗？几只大一些，几只小一些？现在我请谁来根据这件事

编一道加法应用题，要跟5 + 3 = 8不同。  （幼儿 尝试编）

         师：小朋友编得很好，谁来列式呢？（3＋5＝8）这式子中的3、5、8表示什么意思呢？

        教师指5 + 3 = 8、3 + 5 = 8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结：以

后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相了位置，他们的得数是不变的，是

相等的。好，现在就来考考你们，屏幕上显示题目：

                                 8 + 5 = 13                7 + 9 = 16               4 + 6 = 1

                                 5 + 8 =    &n

bsp;                9 + 7 =                    6 + 4 = 

        师：花园里有8只蜜蜂，5只蜜蜂在采花蜜，还有几只蜜蜂没有采到花蜜？

（幼儿列式：8－5 = 3式子中的8、5、3分别表示什么？方法同上）

   师：小朋友编得真好，你们看图会编题了，我这儿还有几幅图，谁来编一编