我的小书包

名称：我的小书包

                                           

目标：1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、敢于想像大胆表现，发展幼儿的创造力。

准备：1、自备书包每人一只，2、纸、彩笔每人一份

重点：幼儿观察力

方法：1、让幼儿对书包有一定的认识，2、分组讨论，放手让幼儿自己去寻找，观察同伴间书包的异同。3、老师适时指导。

难点：根据零散的讲述进行归纳

方法：1、让幼儿大胆讲述2、老师提示3、鼓励幼儿学习归纳

过程；一、提问导入课题

        师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？

           （幼儿可以说出各种文具用品，）

        师：这些文具都放在哪里？——书包

二、发现书包的不同特点

师：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？

1、     活动以分组形式进行，让幼儿互相观察、议论、发现书包的不同之处。（老师巡视，适当提示幼儿）

2、     集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

3、     引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

三、发现书包的

相同点

    师：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

1、     分组讨论，互相观察、议论、说说本组书包的共同特点。

2、     集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包相同之处，再请小朋友补充自己的发现。

3、     引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同点。

四、为自己设计一个最理想的书包。

师：书包是我们最亲密的朋友，今天我们看了这么多不同的书包，你们能不能为自己设计一个更美丽，用起来更方便的书包？

1、     幼儿互相议论，启发，说说自己想设计一个什么样的书包，教师倾听并适当引导。

2、     幼儿设计绘画，教师注意观察，根据不同情况给予适宜的指导。