它们相等吗

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教学活动：它们相等吗

教学目标：1、学会不受物体的大小、颜色和不同排列形式的干扰，感知集合中物体的等量和多少。

2、学习用“=”或“=”表示物体之间的等量关系。

关键点：  认识等号和不等号。

教学准备：图片4幅，等号、不等号、大于号、小于号各一个。

            幼儿练习纸、笔每人一份。

流程：

一、        认识等号、不等号

1、            认识等号

不等号
 
日感知等量（认识等号）。

                  （1）、（出示图1）提问：图片上的小狗和母鸡一样多还是不一样多？

为什么？

                  （2）、图片上的小狗和母鸡一样多，那你们知道在它们的中间放一个什么样的标记，让别人能一看就知道是一样多呢？

（3）倪老师这里有两个符号，你们觉得用哪个？小朋友们可以互相商量一下，再来说说用哪个符号。

（4）认识等号

2、比较多少（认识不等号）

（1）（添上一只母鸡）你们看，现在小狗和母鸡一样多还是不一样多？为什么？

(2)刚才一样多的我们用等号来表示，不一样多用什么符号呢？

（3）认识不等号

3、运用符号

（出示图二、图三）我这里还有两张图片，请小朋友说说在它们中间应该放什么符号，为什么？

二、        幼儿操作练习

1、            幼儿操作
 
引导幼儿先数出每组物体的数量是几。

2、            根据物体相等或不相等在中间填上“=”或“=”。

3、            说说用了什么符号，为什么？

 

 

三、        巩固练习

1、  &nbs

p;         巩固练习
 
说说旁边添上什么，中间用等号表示，为什么？

2、            又添上什么，用不等号可以表示，为什么？

四、        延伸活动

1、            今天小朋友认识了等号和不等号，还学会了使用它们。

2、            延伸活动
 
（出示大于号、小于号）倪老师这里还有两个符号，你们知道是什么符号吗？让我们下次再来认识它们吧。