“”
第二课时（复习课）
教学目标：1、学会识别1—5的珠像图。
2、复习1—5的拨珠，解算珠靠梁拨入是“＋”，算珠离梁拨去是 “—”。
3、书写数字1—5。
教学用具：1—5的珠像图、1—5的数字卡片、小锤子
教学过程：
一、复习算盘各个结构：
根据老师的口令，用你们的小巧手摸一摸小算盘的各部位。
二、理解算珠靠梁拨入是“＋”，算珠离梁拨去是 “—”。
1、复习1—5的拨珠。（幼儿根据教师报数拨珠）
2、老师给小朋友们说“靠梁拨入”和“离梁拨去”小朋友们能做的都很好，如果老师不说，让光你们看着黑板上的数字做“靠梁拨入”和“离梁拨去”，你们能看懂吗？（不能）算算虎的办法可以帮助大家能看懂，就是把靠梁拨入的数字前加上“＋”，把需要离梁拨去的数字前加上“—”。
3、小朋友们根据黑板上的数字拨一拨你的小算盘。
＋3 －1 －1 ＋2 ＋1 ＋5 －4 －5
三、指法歌。
我有一双小小手，一只左来一只右，
拇指下珠托，食指下珠落，
上珠食指拨，拨上又拨下，
上下都有珠，两指分又合。
四、认识珠像图：
“看谁最棒，小眼睛最亮，认识这些珠宝宝”。
看珠像图说相对应数字。
五、请幼儿完成教材中的《聪明屋和描一描》环节。
六、游戏：一锤定音。（珠像图）
作业：１、家长出示珠像图卡片，让幼儿熟练拨珠。
２、熟练掌握珠数互译。
３、完成教材《珠算乐园》、《智慧岛》。
大班健康：玩皮筋
中班活动设计：快
小班健康活动《剥
原创游戏：《walk
早期阅读理论在幼
增强与幼儿情感的
关于幼儿科学教育
对幼儿爱心培养，
春季祛湿 推荐10
不用伤脑筋，这样
喝这十种茶可有效
厨房油烟 告别也
