我和书包做朋友（幼小衔接）

目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

      2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

      3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

材料：书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

重点：了解书包的正确使用方法。

难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结

过程：

一、引发

 1、[出示小熊]，T：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上

一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

 2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

二、讨论

 1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

    S：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

 2、T：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

    S：准备好了！

    T：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

    S：好！

    T：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！

 3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

 4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？

 5、T：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

 6、请幼儿回答上小学所需东西。

    S：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

 7、T：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

   

; S：对！

    T：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

三、整理

 1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

 2、教师观察幼儿整理书包的方式。

四、总结

 1、T：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

    S：好！

 2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。

 3、T：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？

    S：双肩背！

 4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

 5、T：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

    S：好！