感觉也疯狂 (大班）

感觉也疯狂

             ———大班半日活动设计

活动目标：　　

1、   学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想，感受味道与表情、线条、音乐、动作的互通性。

2、   培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。               

活动准备：

1、丰富幼儿有关线条方面的知识。　　　 　　　　

2、实物：苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱、辣椒。

3、 录有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁带、录音机。

4、幼儿记录操作材料三份，记号笔。                    

 活动过程：

1、   通过猜表情的形式导入

活动。

（1）师：“小朋友，今天老师要带你们来玩一个等会儿他们四个小朋友每人吃一样东西，请你仔细地观察他们的表情，然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的，猜对的小朋友有奖哦。”

           

（2）四个幼儿逐一吃东西，其他幼儿根据他们的表情进行猜测。

（3）组织幼儿品尝食物，感受相应的表情，并谈谈感受。

 提问：尝到酸的味道时你的感觉怎么样？尝到甜、苦、辣的味道时，你的感觉又怎样？          

2、进行通感联想，感受味道与线条的互通性。

（1）         师：“刚才我们尝到了四种不同的味道，它们给你的感受也是不同的，现在老师要请你们用不同的线条来表示不同的味道，一张桌子的6个小朋友为一组，来讨论一下你们想用什么线条表示什么味道，商量好了就把它记录在这张表格上，一种表情代表一种味道，线条就记录在后面，最后，一组小朋友选出一个代表，到上面介绍一下你们用的是什么线条，你们的理由是什么？”

（2）         幼儿操作，老师指导幼儿记录，并提醒幼儿想想选线条的理由。

（3）         幼儿相互交流。

 3、感受味道与音乐、动作的互通性。

（1）、师：“刚才我们用表情、线条来表示不同的味道，那还可以用什么来表示呢？”（引导

幼儿说说用音乐表示）

（2）欣赏乐曲《喜洋洋》启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受联系起来。教师：请小朋友来听听第一首乐曲，听了以后说说你有什么感受？这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的感受是一样的？你从哪里听出来的？

（2）用身体动作表示他的感受，幼儿相互讨论，然后跟着音乐做动作。

（3）欣赏乐曲《二泉印月》，方法同上。                             

4、小结，激发幼儿再次探究的愿望                                 

教师：今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、线条、音乐、动作联系在一起，那么除此以外，它还可以和其他很多的东西联系在一起，请小朋友自己在生活中去找一找，体验一下，感受一下，味道还可以和什么联系在一起，它们是怎么联系在一起的。找到了，感受到了以后讲给大家听，好吗？         

 活动延伸：请幼儿平时注意体验，味道还可以和什么感受联系在一起？