算盘的基础知识及5以内的拨珠

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第一课时（新授课）

教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。

          2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。

          3、掌握打算盘的正确姿势。

          4、掌握数字1—5的正确拨珠指法。

          5、理解拨入与拨去。

教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。

          2、掌握正确的拨珠指法，        

教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。        

教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

教学过程：

一、           算盘的基础知识。

1、谜语导入：（边指着算盘做动作边说。）

            一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，

            若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。

2、珠算的基本结构。

  1《珠算王国》的故事。（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。）

2在打算盘上找一找。

3在自己的小算盘上找一找。

4算盘儿歌。（边说边指）

          长方框里一座屋，住着上珠和下珠，

          档把珠儿串成串，定位点在横梁上。

5边听歌谣边闭眼摸一摸。

 二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。

     1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？

     2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。

     3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。

三、坐姿、指法。

1、坐姿：

小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐正。

2、指法：

珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手枪，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。

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bsp;   小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。

            指法多，唱支歌，拇指托，食指落，

            梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！

问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）

2、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）

3、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）

四、学习1—5的拨珠。

    1、讲解与示范：

1、小朋友看老师手里是几个苹果？（1个）

我们用珠宝宝怎么表示呢？

回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？

2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做“靠梁”。（练习）

    清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”

3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）

4、三个呢？

5、四个呢？

6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了！

五、歌谣：

１像前壁细又长，１个下珠紧靠梁，

２向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，

３像耳朵听声音，３个下珠排一道，

４向红旗迎风飘，４个下珠全上跳，

５像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。

六、练习：从左到右全盘练习1—5拨珠。

提示：拨珠时要两手同时拨入。

作业：1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。

        2、记住上珠和下珠的实际意义。

    3、从左到右全盘练习1—5拨珠。