《 奇妙的蛋壳》教案

一、        教学内容

园本课程《奇妙的蛋壳》

二、        教学目标：

1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的作用。

3、培养幼儿主动探索的兴趣，体验解决问题、发现答案的愉悦感。

三、        教学重点和难点：

初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。

四、        活动准备：

1、每位幼儿半个鸡蛋壳3——4只，铅笔一支，粗吸管一根（长短相同），透明胶带一卷，积木若干，长方行卡纸一张。

2、多媒体课件、一半的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水的针筒、有三个桥洞的拱桥一座。

3、已经认识拱形，观察过各种现代桥梁的建造方法。

 

五、教学活动过程：

 

设计意图

提供材料与教学过程

预设幼儿活动内容

引发悬念

发现问题

主动探索

 

  通过故事，引发悬念，激发幼儿的兴趣；运用设疑操作法，引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动，培养幼儿的主动探索兴趣。

 

 

一、设疑激趣，

幼儿操作感知

  1、播放多媒体课件，讲述故事《小鸡出壳》，吸引幼儿的注意力。

  2、根据故事，开放式提问：

师：①到底是谁啄破了蛋壳？（讨论）

②我们的意见不一样，我们来自己动手尝试一下，帮它们来解决这个难题。

3、启发幼儿用铅笔模拟小鸡的嘴巴，“啄”蛋壳，得出：“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。

4、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹面、凸面而出现的不同现象。

 

 

 

1、在故事中观察、发现问题的基础上，带着疑问：“到底是谁啄破了蛋壳”，进行讨论。

2、动手实践操作；把铅笔看成是小鸡的嘴巴，通过铅笔模拟的方式了解：相同的力分别作用凹、凸面而出现不同现象。

 

 

演示解惑

扩展视野

开拓思维

 

 

 

1、通过故事引出问题，让幼儿带着疑问，去动手操作，探索问题的所在，培养幼儿的求知欲与探索的兴趣，使幼儿的视野得到扩展。

 

二、演示解惑，初知原理

1、场景设置：

   将鸡蛋的操作材料放在桌上，引出问题：小小蛋壳真奇妙，这么放不容易破，这么放就容易破呢？这里面有什么奥秘吗？（幼儿讨论）

 2、教师演示操作，发现“力的发散”现象。

①激趣：

根据幼儿好奇的特征，用针筒进行实验。“看看，这个针筒流下来的颜色往哪里去了？我们把这些水比作铅笔下去的力，看看，水在“蛋壳”上怎么样了？”

  过渡语：现在老师就来让小朋友走到蛋壳里面去，看看，里面到底有什么秘密？

3、播放多媒体，展示：薄壳结构原理    “看看，这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就想水一样散开了，所以 薄薄的蛋壳是不容易破的。”

用这写语句为下一步的进行奠定基础。

 

 

1、教师用动手操作的方式一起寻找找到问题，来探究。

2、运用针筒进行再次实验，激发