发现与找到

 
 

 语言探索活动

 

活动目的：

1、阅读故事《沙滩上》和《超市》画面中的图画信息，在幼儿仔细的观察过程中

   发展他们的观察力、理解能力和语言表达能力。

2、掌握画面中的文字信息。

3、掌握和理解句式“发现了……”，能够区别“找到”和“发现”的区别，学会

   如何使用它们。

 

设计思路：

幼儿语言能力的提高很关键的一点就是词汇量的增加，而只有建立在理解的基础上才能更好的使用这些词汇。本节课将用一系列的活动来发展幼儿的阅读理解能力和语言应用能力

 

活动准备：

1、《沙滩上》课件、《超市》课件

2、幼儿园内某些物品或图画的图片

3、事先将班级区域物品摆放进行一些调整

 

活动过程：

l        提问幼儿有没有发现班级区域中的物品摆放发生了什么样的变化，让幼儿以“我发现······”来表述自己之前无意注意到的一些变化。

l        阅读故事《沙滩上》

* 利用之前幼儿的发现引出故事。

* 与幼儿共同阅读故事画面的内容，让幼儿在观察中回答老师的提问。

* 展示原来遮盖的文字，为他们清晰正确的朗读一遍文字，重点突出“发现了······”。

* 请幼儿朗读图中文字。

l        通过阅读故事《超市》让

幼儿理解“发现”和“找到”这两个词的含义和使用上的区别。

出示幼儿园园舍内某些地方物品和画面的图片，让幼儿辨认它的所在位置，组织幼儿进行“我找到了”的游戏

 

活动延伸:

去室外进行“我找到了”的游戏。