活动设计《运乒乓球》

大班科学活动：运乒乓球

新桥中心幼儿园   

本课题产生的背景：

在教师冬季运动会上，当幼儿们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规则呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据幼儿的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。

 

幼儿已有基础分析：

通过二年多的实验研究，幼儿们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。

 

活动目标：

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。

3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

活动准备：

1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

2、记录材料：（1）幼儿记录纸、记录笔；

            （2）集体记录纸若干张。

活动过程：

一、设置情境，师生重温上次

活动中猜测的办法。

二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

指导要点：（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。

         （2）能有计划、有目的地验证假设。

         （3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

         （4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。

三、幼儿交流、探讨验证的结果。

1、幼儿集体交流验证的情况。

2、集体统计。

指导要点：（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。

       （2）能认真倾听他人的讲话。

四、活动延伸：共同解决不成功的办法。