大班计算活动“玩球”

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大班计算活动“玩球”

                                                  

活动目标 ：

         1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。

         2、发展幼儿初步的观察力、分类能力。

 

重点：掌握5以内的加减法。

难点：能根据物体的某一特征进行列式计算。

环境创设：

1、  物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只

小球（一面数字，反面式题）。

        2、心理：在游戏中培养幼儿对计算活动的兴趣。

 

流程图：

 

        玩球—看球编题——观察编题——找好朋友

 

活动过程：

一、玩球：

我们和球做游戏好吗？泡沫球滚到谁，谁就要：

1根据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法；

2根据自己身上的小球数字编一道加法或减法题；

3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。

 

二、看球编题：

1（出示5只皮球）一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同？你们能根据球的不同特征编题吗？

2、请个别幼儿说说根据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。

 

三、观察编题：

1、           皮球娃娃还带来了许多玩具图片，请小朋友找找它们的不同之处自己来编题好吗？（每组来选一张）

2、           请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”？（加法题）“ 按

照玩具的什么特征排的？”

3、           引导幼儿根据玩具特征排减法题，并讲出这样排的根据。

4、           交换玩具图片，按照图片旁的数字，根据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。

5、           讲讲看到是数字几？排的题目是什么？根据什么特征来排。

四、找好朋友：

1如果小朋友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就马上找这个大皮球做朋友。

2小球找大球：拿下小球看反面的题目，如果答数和大皮球上的答数一样，就马上把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。

3幼儿送小球，教师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。