大班计算“学习5的组成”活动设计

种子排队

（一）            活动目标：

1.     学习将收集的种子分类，排列，并做记录。 

2.     积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。（二）            活动准备：

1.     幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

2.     纸板。

3.     海洋球、乒乓球各一个。

（三）            活动过程：

1.     导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么？幼：蚕豆、黄豆、红豆。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。

2.     第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

（1） 讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：红豆，因为有红豆标记。师：那第二、第三条线呢？幼：黄豆、蚕豆。师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。

（3） 请幼儿讲述排列结果。师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）

（4） 讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿A：因为红豆小，所以排得最短。幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。

幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。

（5） 师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

3.     第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

（1） 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。

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（2） 设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排

（3） 队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼A：一样，幼B：不一样。

（4） 交代探索要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别

（5） 在三条一样长的线上 排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？

（6） 讲述操作结果。幼A：不一样多。幼B：红豆用得最多，

（7） 蚕豆最少。

（8） 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

（9） 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4.     结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

 （1） 师手拿海洋球、乒乓球。

提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。

提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。

 （2） 游戏：过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟

 （3） 对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：

 为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）

（四）              游戏结束

师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！