活动来源：

原因有两个：1、学会分享是建立良好人际关系的基础，现在的独生子女往往饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，有什么好东西就习惯自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。比如，我们在每天的游戏中常常可以发现大量的强占、霸占的现象。当出现一件新玩具而需要两个人分享，许多幼儿的第一反映便“我先玩，我要玩”。平时，在区域活动中总有许多幼儿跑来向我告状，“某某抢了我的玩具”、“谁一个人拿了3本书”……. 如果孩子只会以这样的分式与他人相处，久而久之，他们的分享意识就会逐渐淡化。从小对幼儿实行“个性培养”逐步成为热点，通过从小培养幼儿的分享意识，来健全其人格，促进幼儿之间良好人际关系的发展是极为重要的。而《小猪胖胖》通过小猪与朋友分享野餐的故事，能让孩子体验分享的乐趣。

2、《小猪胖胖》浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合中班幼儿的阅读水平，所以我选择了这本书作为本次活动的阅读内容。

目标：

根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”的要求，我制定了以下的活动目标：

1、能有顺序地观察画面理解画面内容，并用短句进行表达。 (重点)

2、愿意与老师同伴交流阅读内容，懂得与同伴分享是很快乐的事。

3、培养幼儿正确看图书的良好习惯。

4、能大胆表达自己的想法，尝试故事情节创编，发挥幼儿的想象力。(难点)

活动准备:

1、人手一本《小猪胖胖》图书，相关课件。

活动过程：

一.幼儿自由阅读

1、导入：今天老师给要和你们分享一本好看的图书。瞧，封面上有谁?它的心情怎样? 看看它的装束，猜猜它想去干吗?发生了一些什么故事?

2、幼儿自由阅读。

胖胖长得胖嘟嘟的，应该挺能吃的，可今天它却吃得很少，想知道是怎么回事，一起来看看这本书吧!

提出要求：从封面开始往后看，一页一页的翻看，边看边讲给自己听。(限时)引导幼儿看看书上有谁?在干什么?猜猜它们说了什么?

3、幼儿讲述

告诉我们你的发现，小猪遇到了谁?说了什么?做了什么?(学学小动物的样子说话)

二.师生共同阅读

看来是一本挺有趣的图书，老师也想和你们一起来看看。(操作课件)

1、胖胖到哪去?(丰富词：野餐)

2、谁来了?小鸟为什么会飞来?小鸟看见胖胖会说什么?胖胖怎么说?

3、后来又来了谁?它对胖胖说什么?胖胖给它什么?

4、小猴子来了，它说了什么?

5、这么香的食物又引来了谁?白云住的这么高，怎么送给它呢?

除了用气球，你还可以怎么用什么办法帮帮它?

胖胖还剩下些什么食物?你猜后面还有可能会有谁被小猪的食物吸引?(提醒句式)如：喳喳喳，小鸟问到香味飞来了。

6、教师完整讲述故事，幼儿倾听。(加上幼儿想象部分)

小朋友讲得很精彩，老师看了这本书也想来讲讲，你们听听看我讲的故事和你们想的是一样的吗?

四、讨论讲述：胖胖最后剩的东西多吗?胖胖吃的开心吗?为什么? (强调分享)

五、幼儿再次阅读图书，并与同伴一起分享故事。(限时)

这是一个很有趣的故事，看了这个故事小朋友一定有很多想法吧!那就赶快把自己独特的想法，和好朋友一起分享一下吧!

活动延伸：说说自己愿意把什么给朋友分享。

教法：直观教学法、多媒体教学法　兴趣激发法、观察法、提问谈话法、讨论法