设计意图：

我班有一对可爱的双胞胎姐妹，由于她们长的太相象，小朋友总是分不清谁是姐姐，谁是妹妹。有一天，有个小朋友象发现新大陆似的告诉我：“我知道谁是姐姐，谁是妹妹了。”我说：“你怎么知道的?”他自豪的说：“哈哈，双胞胎也有不一样的地方，姐姐的鼻子上有颗痣，妹妹没有。”我告诉小朋友每个人都是不一样的，并设计了这个活动，让小朋友说说“不一样的我”。

活动目标：1.以自我欣赏的眼光，发现自己与众不同的头部、面部特征。

2.学习采用“我很特别，因为我……”的句式进行自我描述。

3.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

活动准备：1.每个幼儿一面小镜子、纸、水彩笔

2.到其他的班上请三位长的很特别的小朋友

3.教师的相片一张(头部)

4.录音机、磁带

活动过程：一.歌曲〈〈你的名字叫什么〉〉，引出活动主题

1.每个小朋友都有自己的名字，你们的名字一样吗?

2.小朋友的像长得完全一样吗?

二.猜猜我是谁

出示教师的相片，这是谁?是怎样看出来的?(引导幼儿从五官来看)

三.特别的朋友

1.今天我请来了三位特别的朋友，你们想看看他们吗?

2.他们说自己长得很特别，你们看出来没有?

3.听听他们是怎样说自己的特别之处?(引用“我很特别，因为我……)

小结：三位特别的朋友长得很特别，但是，我们每个人的头部、五官都长得有特别之处。有的人眼睛大，有的人眼睛小，有的人头发直直的，有的人头发卷卷的，有的人鼻子长的挺等等。

四.画一个特别的我

1.每人一面镜子，让幼儿仔细观察比较，发现自己的头部特征，说一说。

每个人都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。

2.别幼儿站到前面说说自己特别之处。(引导幼儿采用“我很特别，因为我……”

3.幼儿尝试画自画像，夸张得表现自己的特征，教师巡回指导。

五.描述自我

鼓励画完的幼儿去找一位老师说说自己的特别之处，并请老师把幼儿说的话记录在画像旁。

六.布置“不一样的我”展示墙

教师：“不一样的你，不一样的我，不一样的他组成一个大集体。在集体里，我们要互相帮助，团结友爱，共同进步。”

活动反思：

本活动中，因为是在说自己，幼儿很感兴趣，积极性很高，思维活跃。通过看、摸、画、比较等方式，都能找出自己与众不同的地方，并能用连贯的语言表述。较好地发展了幼儿的语言，使幼儿深切地体验了活动的乐趣。并让幼儿知道了我有与众不同的地方，有值得其他小朋友学习的地方，增强了幼儿的自信心。