设计意图：

　　春天到了，春雨绵绵。爱玩水，喜欢雨水是小朋友的天性，每次下雨的时候小朋友们总是站在走廊上，看着小雨滴从天上往下落。还在一起议论小雨滴落到地上，象一朵小花;小雨滴落在树叶上，把树叶洗干净了……等等，并总想去雨中玩玩，终于又一天下雨的时候，有一位小朋友忍不住了：“老师能让我们到雨中去玩玩吗?”我满足了小朋友的愿望，并设计了本活动。

　　教学目的：1.理解雨水与环境以及人们生活的关系。

　　2.引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形，大胆用语言表达自己看到的情景。

　　3.大胆想象创编作品。

　　教学准备：1.活动前已经观察过下雨的情景。

　　2.选择一个下雨的天气。

　　3.每人一把小雨伞，磁带，录音机。

　　教学过程：

　　一.开始部分：

　　1.唱歌曲〈〈雨点沙沙〉〉，带领小朋友撑着小雨伞到外面欣赏雨景。体验雨中的乐趣。

　　2.请小朋友自由的观察小雨滴都落到了哪些地方?并和同伴说一说，讲一讲。

　　二.基本部分：

　　1.请小朋友说一说小雨滴都落在了哪些地方?

　　2.请小朋友根据自己的亲身体验，说一说小雨滴把小朋友的伞当成了什么?小雨滴把小池塘当成了什么?小雨滴躲在路边的土坑里，车开过去发生了什么事?小雨滴落进沙滩后，到哪去了?

　　3.引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

　　4.告诉幼儿，老师把小朋友观察到的、说的编成了一首散文诗，念给小朋友听。

　　5.请小朋友商量给散文诗取名字。

　　6.请小朋友说说小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事儿?

　　7.引导幼儿结合生活中的事进行创作。(如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了

　　8.老师简单的小结雨水与环境以及人们生活的关系。

　　三.结束部分：

　　分组请小朋友把自己看的情景画下来，装订在一起，创编散文诗。

　　四.延伸活动：

　　1.请幼儿自己的画册内容创编散文诗，并朗诵给家长听。

　　2.请家长配合将小朋友朗诵散文诗的场景录制下来，在全班播放、欣赏。

　　3.教师与幼儿一起进行评点。

　　活动反思：

　　本活动选材比较好，是由小朋友自己生成的。并且通过让小朋友亲自去体验，去感受雨滴落到了什么地方，让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据自己的生活经验来创编散文诗，发散了小朋友的思维。最后让小朋友画画册，小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑，重点较为突出，活动效果很好，目的都达到了。