我的计划    一、活动依据
    幼儿园孩子的作息时间多数是由成人来安排的,孩子们只会对一个单一的目的进行计划,而对自己的一连贯的活动缺乏计划和安排,尤其是在离园后这一段时间里,家长忙于家务,无心照顾孩子,所以部分幼儿会花很多时间玩耍、看电视等,缺乏合理有序的安排时间的观念,不懂怎样合理安排时间,而孩子入小学后,学习任务一加重,他们就会觉得时间不够用了,所以教师逐步培养他们的时间观念,养成良好的生活习惯是非常必要的。
    二、生活环节
    晨间入园目标:
    1、幼儿衣着整齐、情绪愉快。
    2、能主动与老师和同伴打招呼,和有礼貌的家长道别。
    3、将自己的外衣、书包整齐的摆放在固定的地方。
    4、提醒幼儿插健康卡。
    5、愉快的参加力所能及的晨间劳动,为活动区做准备。
    早锻炼目标:
    1、按时出早操,不迟到。
    2、愿意参加早锻炼活动,动作到位,整齐,精神饱满。
    入厕目标:
    1、养成自主入厕,定时大便的良好习惯。
    2、养成便后冲水、洗手的习惯,并能独立将衣服整理好。
    盥洗目标:
    1、有轮流等待的意识和一定的自控能力,做到有序洗手,遵守盥洗室纪律。
    2、了解水对人们生活的意义,节约用水。
    3、动作迅速、认真,不打闹,不玩水,不湿衣服和地面。
    4、用自己的水杯按时喝水,随时饮水,不浪费开水,不喝生水,不用凉水洗脸。
    进餐目标:
    1、情绪愉快进餐。
    2、喜欢吃各种食物,知道食物中的营养对身体健康作用,不挑食。
    3、根据自己的需要添饭,不浪费。
    4、正确使用餐具,饭后自己收拾桌面。
    5、养成良好进餐习惯、坐姿、细嚼慢咽,饭菜搭配吃。
    6、饭后主动漱口、刷牙、擦嘴,并保持地面整洁。
    7、力所能及的做好餐前、餐后的卫生工作。
    过渡环节
    1、自带的有拼音的图书,编绳,玩玩具等。
    2、益智游戏"放鞭炮"培养幼儿心算能力。
    3、语言游戏"词语接龙"丰富幼儿词汇量。
    午睡目标:
    1、能比较迅速的脱衣服并整理好。
    2、不带小玩物上床,迅速铺好被子,不东张西望。
    3、养成正确的睡眠姿势。
    三、集体教育活动
    活动名称:我的安排
    活动目标:
    1、通过讨论,知道如何合理安排事情。
    2、能按事情发生的先后顺序进行讲述。
    3、以简单的绘画形式表达自己的计划。
    活动准备:计划表每人一张、幼儿个人书包。
    活动过程:
    (一)回忆
    --哪个小朋友能按顺序说一说从早晨到现在你都干了什么事?
    --谁还能想想从午睡起床以后的事情?
    --六一儿童节刚过,谁能记起那天我们都干什么了?
    --你们说刚才的都是大家都知道的,现在我想请你们说说,每天放学后你都干什么?
    幼儿交流。
    (二)安排
    --什么样的安排好,你希望如何安排自己晚上的事情呢?
    --幼儿交流想法。
    (三)表征
    --请把你的安排按顺序用简笔画的形式记录下来。
    --小结:严格按自己的安排去做,并请爸爸、妈妈记录下你做每件事所用的时间。
    四、活动区活动
    美工区:
    尝试使用水粉工具,感受毛笔的特点和颜色的变化,
    语言区:
    利用教育活动教具和故事磁带演示并讲故事。
    科学区:风扇转了
    利用电子积木玩具使小风扇转动。尝试连接线路和电池的安装方法。
    建筑区:未来小学
    合作建构小学的样子,加深对小学环境的认识。
    五、户外活动
    1、培养幼儿奔跑、跨跳、平衡等方面的综合技能。
    2、培养幼儿的集体竞争意识。
    3、愉快的选择民间玩具进行游戏,能主动遵守和维护游戏规则。
    集体游戏:
    帮小兔搬家
    过大河:利用二块砖板轮流交替过小河。
    钻山洞:用自己的方法钻过山洞,到达目的地。
    一名幼儿负责组装,看哪组建的房子好。
    自由活动:幼儿自由选择民间玩具。
    材料:跳杠、跳房子、跳圈、投点球、跳皮筋
    教师自评: 整个半日活动突出特点是过渡巧妙,比如教育活动后幼儿紧接着做眼保健操,然后听着英语歌曲入厕、喝水进入英语课,活动区结束幼儿先后收好玩具后入厕洗手喝水,然后欣赏"狮王进行曲",集中后教师再进行评价,大大减少了幼儿反复等待和集中的现象。充分利用过渡提高幼儿口算和语言能力,这样即利用了时间,又把幼儿分开入厕,欲游戏助学习,使幼儿在愉快的活动中逐渐提高能力。
    教育活动来由于幼儿问题,使幼儿通过回忆原有生活经验,进行整理和提升,并用简笔画的方式表征出来,幼儿在表征时,能根据自己的情况画出安排,表征时展示了幼儿原有的绘画水平,画意明显。
    户外活动有一定的挑战性,孩子有兴趣,并能主动遵守游戏规则。在活动中教师有针对性对个别幼儿进行鼓励和指导,使幼儿敢于征服困难,学到新的本领,培养了幼儿做事坚持不懈的精神。教师能细致观察到幼儿的问题,如几个幼儿骑滑板车乱窜,教师没有直接制止他们的行为,而是设制碍阻,鼓励他们参加更有难度的游戏。这样既顺从了幼儿的活动,又在幼儿原有水平上进行了提升,也减小了危险性。