设计意图：

　　“胡说歌”曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违反常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。给幼儿创造一个想说敢说喜欢说有机会说的一个语言机会正是这首歌曲最大的优点。

　　活动目标：

　　一、初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。

　　二、在教师的引导下，积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。

　　活动准备：

　　节奏图谱，实物袜子，耳朵图片 ，歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、 创编衬词或滑稽动作，熟悉歌曲旋律。

　　1、出示节奏谱，教师让幼儿创编并画在黑板上。

　　师：xx咦?什么声音?恩，对了是舌头的声音，我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢 ，你听!

　　师：你们想不想跟我一起试试?

　　师：呵呵真有意思，小朋友我们可以用舌头来唱歌，那我们还可以用什么来唱歌呢?(1-3)

　　二、 熟悉歌词内容及歌词节奏并学唱歌曲

　　三、教学步骤

　　1、教师完整示范，出示袜子和耳朵

　　师：小朋友唱地真好听，瞧，，这是什么?原来袜子听见了也来凑热闹。还给小朋友带来了一首奇怪的歌。

　　2、 教师夸张地念出歌曲中的首句重音和词义重音,带领幼儿完整练习歌词

　　师：歌曲里唱了什么?哦,你把袜子穿在耳朵上吗?对吗?我们也来学学,你们学地好听我就把歌词变出来.后来他又唱了第二句袜子穿在你的耳朵上吗?讲一遍歌词就唱出来,一次后,请小朋友也伸出手指头来学.并男女分唱.

　　师：小朋友真聪明,他最后还唱了一句很长很长的歌.你听有什么不一样?一共有几句?我们把第三句歌词也变出来.你门看谁藏起来了?这句这么长可真难唱,你会唱吗?我不信,你们肯定不会,那你门轻轻地唱给我听听.我把大拇指送给男

　　孩子,男孩子唱地真好听.你们都会唱拉?那你们用响一点的声音唱给我听好吗?现在孩子来唱前面的歌,女孩子给他们伴奏好吗?男孩子唱地真好听,那我现在要给男孩子送上一只袜子,女孩子也来试试,你们唱地好我也送你们一只袜子, 男孩子编歌词女孩子来唱XX的音。女孩子编歌词男孩子来唱XX的音。哪一组编地多，编地好就奖励那一组一只袜子好吗?谁先来?

　　师:我们现在来玩个游戏,我把袜子套在谁的耳朵上,谁就站起来用黑板上的声音或是动作来回答我好吗?强调第一二句的不同。2次

　　师:小朋友唱地真好听,那我们可以用舌头XX来为歌曲伴奏,那我们还可以用什么好笑的动作来给歌曲伴奏呢?先让我来选一个吧!我想用扭屁股,现在我们来玩个点人的游戏.点到你你就妞妞屁股坐上我的火车,好吗?看谁唱地最好听,我就请谁.坐我的火车,好吗?(2-3)次.

　　四、 完整引导幼儿创编违反常理的歌词。

　　1、引导幼儿理解胡说歌的意义。

　　师：刚才我们唱的都是跟平时生活不一样的， 他有个好听的名字叫“胡说歌”谁知道胡说歌是什么意思?

　　师：胡说歌就是把平时生活中常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在耳朵上的，可是现在袜子穿到耳朵上去了，真有意思。

　　2、教师示范创编

　　师：那现在我来编个不一样的。把袜子穿在脖子上.

　　3、幼儿自由创编,并想出动作

　　师：还可以怎么编?谁给他想个滑稽的动作来伴奏?

　　五、活动结束

　　师：今天小朋友编的胡说歌真有意思，现在让我们到操场上唱给大家听把。