幼儿园小班教案《和图形宝宝捉迷藏》

　　设计思路

　　我班是新小班，他们对班中的玩具都感到非常新鲜，在玩的过程中他们对一些几何图形的积木颇感兴趣，常常举起来告诉老师：“这是圆的。……”，在得到同伴或老师的认可后会显得非常的高兴。

　　观察发现大多幼儿对一些简单的图形——特别是圆形、三角形、正方形——已有了粗浅的认识，但偶尔会说错名称。为了满足幼儿兴趣，对他们的已有经验进行梳理，并引发幼儿对生活中简单图形的关注，我设计了《和图形宝宝捉迷藏》这节集体教学活动。

　　活动过程设计，我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终，并运用多媒体课件形象生动地将图形从具体实物中抽象出来，使幼儿的经验得到梳理和提升。同时鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

　　活动目的 1、感知、发现生活中的 ,并根据图形的特征进行分类。

　　2、愿意观察事物的外形特征，体验共同活动的快乐。

　　活动准备 多媒体 图形卡片 各类图形实物

　　活动室有三个图形宝宝的家（用粘贴纸分别围成 ，并有三个相应形状的门洞）

　　活动过程

　　一、图形宝宝做游戏

　　1、认识图形宝宝

　　今天老师带来几个图形宝宝，它想和我们一起做游戏，我们来看看它们是谁

　　说说圆形、三角形、正方形的特征

　　2、找到图形宝宝的家

　　图形宝宝的家也在这儿，赶快找找看？找到谁的家了呀？

　　3、和图形宝宝做游戏

　　游戏规则：看老师手上的“图形”，走到相应的图形宝宝家。

　　小结：每个图形宝宝都不一样，圆圆的是（圆形），有三个角的是（三角形）正正方方的是（正方形）

　　二、找找图形宝宝

　　1、图形宝宝变变变

　　图形宝宝要变变变了，它们会变成什么？

　　出示多媒体动画：

　　（1）这是什么呀？（圆形宝宝变成了太阳，太阳升起来了。）

　　谁来了？（蝴蝶飞来了）

　　（来了一只大蝴蝶，来了一只小蝴蝶，又来了一只更小的蝴蝶 1、2、3点数，说出总数）

　　这都是哪个图形宝宝变的呀？（圆形宝宝变变变，变成蝴蝶飞呀飞）

　　（2）小鱼游来了，是谁变的呀？

　　（小鱼的身体是三角形的，尾巴是三角形的，眼睛也是三角形的）

　　（三角形宝宝变变变，变成小鱼游呀游）

　　（3）这是什么呀？（幼儿想象，房子或家，还有方方的窗子）

　　（图形宝宝变变变，变成房子高又高）

　　小结（儿歌）：图形宝宝真有趣，变成蝴蝶飞呀飞，变成小鱼游呀游，变成房子高又高，图形宝宝本领大。

　　2、和图形宝宝捉迷藏

　　图形宝宝本领大，不仅会变，还很会玩捉迷藏呢，等它们藏好了，我们把它们找出来。

　　多媒体动画：分别出示圆桌汽车、月饼、方盒、电视机、旗子、红领巾、衣架、小方巾等，幼儿说说所出现的物品名称，找出藏在实物中的图形宝宝，实物的图形轮廓就会闪烁。

　　小结（儿歌）：图形宝宝会藏在许多地方，藏呀藏，藏在圆圆的桌子里；藏呀藏，藏在三角形的旗子里；藏呀藏，藏在方方的盒子里。同时多媒体演示：将实物轮廓的图形，移动分别归类到圆形、正方形、三角形的集合中。

　　三、游戏：图形宝宝找家

　　材料提供以生活中常用物品为主，并含有图形元素特征

　　看看、认认、找找

　　老师这儿有一些东西，我们来看看是什么呀？里面藏着哪个图形宝宝呀？它们应该住在哪个家里呢？请小朋友把它们送回家。

　　验证：看一看，你们把图形宝宝都送回到自己家了吗？

　　四、 延伸

　　找一找：小朋友身上，老师身上，是否也藏着图形宝宝呢？

　　小结：在我们的家里、幼儿园里、马路上，许多的地方都藏着图形宝宝，我们都来做“亮眼睛”，把它们找出来。